關於自己

姓名：林慧麗; Margaret Hui-Li Lin

本尊：教普通心理學、發展心理學、心理學實驗法、帶著研究生作基礎心理學研究的老師

分身：媽媽；太太

專長：兒童發展心理學；英語教學；認知與語言；Rubber Stamping
(2001暑假最新作品：書籤與卡片1; 書籤與卡片2；手工書1;手工書2 )

家庭：夫─賀培銘；子─小豆 ；女─雲雲

興趣：Rubber Stamping ; Scrapbooking ; 觀賞花式溜冰﹝特別是關穎珊Michelle Kwan英文網站﹞

著作：

學術研究：

期刊論文

　

1. Lin, H.-L.(2006). How Spatial Memory is Affected by Spatial Terms: On Bilingual Chinese Speakers’ Recognition of Visual Information. Chinese Journal of Psychology, 48, 139-150.(TSCI)

2. 林慧麗(2004) 發展心理學觀點在基因研究中的角色：以Anna Karmiloff-Smith 的認

知發展研究為例，輔仁醫學期刊，2，31-33。

3. Lin, H.-L., Chang, H.-W. & Cheung, H. (2004). The effects of early English

learning on auditory perception of English minimal pairs by Taiwan university

students. Journal of Psycholinguistic Research, 33, 26-49.(SSCI)

4. 林慧麗，胡志偉，林佳瑩，許乃文〈2003〉英語教材真切性研究：從「Cobuild 字頻

表」分析「教育部頒佈常用英文詞彙」與「部編本國、高中英文課本」之詞彙使用，英

語教學，28.1,1-13。

5. 林慧麗〈2003〉如何利用英文童書繪本輔助九年一貫課程之兒童英語教學，英語教學，27.4，15-30。

　

研討會論文

 

1.     林慧麗(2006)不同資料登錄與提取情況下探討空間用語與空間認知的關係。台灣心理學會第四十五屆年會獨立論文(壁報發表)。台北，東吳大學，九月三十日至十月一日。

2.     鍾秀足，林慧麗(2006)選擇性和持續性注意力與精神分裂症患者症狀表現之關聯性研究。台灣心理學會第四十五屆年會獨立論文(壁報發表)。台北，東吳大學，九月三十日至十月一日。

3.     劉子維，黃惠萱，林慧麗(2005)魏氏Spatial Span的爭議與發展：順逆背比較與電腦化施測。台灣心理學會第四十四屆年會獨立論文(壁報發表)。中壢，中原大學，十月一日至二日。

4.     王映淳，周彥君，林純君，林慧麗(2005)初探持續性眼神接觸對個體的影響：採取生理指標的個案實驗研究。台灣心理學會第四十四屆年會獨立論文(壁報發表)。中壢，中原大學，十月一日至二日。

5.     李權晃，孫莉晴，楊士毅，廖原賢，羅家駒，褚得利，莊曄媺，施至，馬景野，陳昭誠，蔡禮后，詹東霖，蔡宏明，林慧麗(2005)中文化貝克認知病識感量表信效度與臨床相關因素。台灣心理學會第四十四屆年會獨立論文(壁報發表)。中壢，中原大學，十月一日至二日。

6.     Lin, H. –L. (2005). How spatial terms and spatial memory are related under various degrees of task cognitive loading: on native Chinese speakers’ recall of visual information. Presented in the Ninth International Cognitive Linguistics Conference, Seoul, Korea, July 17-22, 2005.

7.     Lin, H.–L., Chang, H.-W. & Cheung, H. (2005). Spatial Terms and Spatial Cognition: On the Learning of English Locative Prepositions by Native Chinese Speakers. SRCD2005, Atlanta.

8.     林慧麗〈2003〉Spatial language and spatial concept: Is it hard for native Chinese speakers to learn English spatial terms? And how and why is it so?第十二屆中華民國英語文教學國際研討會, ETA2003。

9.     Lin, H.-L., Chang, H.-W. & Cheung, H. (2003). Spatial language and spatial concept: Is it hard for native Chinese speakers to learn English spatial terms? And how and why is it so? ICCS (International Conference on Cognitive Science) 2003, Sydney.

10. 胡志偉，林慧麗（2002）建立英語教材真切性(authenticity)的診斷模式：以字頻分析比對部編本國高中英文課本、教育部頒佈常用英文詞彙與Cobuild出版字頻表，The Proceedings of the Nineteenth International Conference on English Teaching and Learning, 317-327。台北：文鶴出版社。

11. Lin, H.-L., Chang, H.-W. & Cheung, H. (2001). Auditory Perception of English Minimal Pairs. ICCS 2001, Beijing.

　

專書

1. Lin, H. –L. (2004). Spatial Terms and Spatial Cognition: On the Learning of

English Locative Prepositions by Native Chinese Speaker. 台灣大學心理學研究

所未出版之博士論文。

2. Lin (1994). Piaget and Mathematical Education. Unpublished M.A. Thesis. U. C.

Berkeley.

3. 林慧麗(1991) 幼兒解答乘除問題的策略，台大心理研究所碩士論文。

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